A la découverte de notre initiative : GEN'RE #Génération # Respect !
- SCEAUX SMART
- il y a 2 jours
- 9 min de lecture
Comment lutter contre les violences sexistes et sexuelles et la montée du masculinisme pour accélérer l’égalité entre les femmes et les hommes ?
Genèse du projet
En mars 2026, Lena Harikiopoulos-Cordova, Najet Messadaa et Valérie Andrade, se sont réunies pour postuler à un appel à projets pour promouvoir l'égalité femmes-hommes dans les Hauts-de-Seine.
Valérie avait identifié sur Linkedin l’appel du Département des Hauts de Seine et avait informé Lena Harikiopoulos-Cordova dans la foulée. Son activité professionnelle est centrée sur l’égalité Femmes - Hommes. Valérie a également contacté Najet Messadaa avec qui elle avait co-organisé une marche le 8 mars dernier à l’occasion de la journée des Droits des femmes.
Toutes les 3, avec le renfort de Chloé Rosenberg, ont planché sur l’appel à projets Progr’ess pour structurer une réponse commune.
Elles partent du constat que nos adolescent.es évoluent aujourd’hui dans un environnement réel et virtuel, où les réseaux sociaux jouent un rôle majeur dans la construction des représentations sociales et des relations entre les genres. Dans ce contexte, certains contenus diffusent ou renforcent des stéréotypes de genre, des discours antiféministes et masculinistes.
Ces contenus peuvent ainsi influencer les perceptions des jeunes et banaliser certaines formes de violence.
Il leur semble essentiel de développer des actions de prévention et de sensibilisation dès le collège et le lycée afin de :
- prévenir les violences sexistes et sexuelles,
- déconstruire les stéréotypes de genre,
- développer l’esprit critique face aux contenus numériques,
- promouvoir des relations respectueuses et égalitaires entre les jeunes.
Leur projet consiste à concevoir et organiser des sessions de sensibilisation à destination des collèges et lycées des Hauts-de-Seine.
Elles seraient animées par des étudiant.es formé.es aux enjeux d’égalité femmes-hommes et de prévention des violences sexistes et sexuelles.
Cela permettrait de créer un climat de confiance et de favoriser la parole des élèves sur des sujets qui peuvent être sensibles et difficiles à aborder avec un adulte, beaucoup plus âgé et plus loin des préoccupations et du mode de fonctionnement des adolescent.es.
Les sessions seraient interactives avec des quiz, des extraits de films et des jeux de rôle. Les élèves seraient amené.es à réfléchir aux stéréotypes de genre, à l’influence des réseaux sociaux et aux mécanismes du cyberharcèlement sexiste.
L’objectif est de développer leur esprit critique, de prévenir les violences sexistes et sexuelles et de promouvoir des relations respectueuses et égalitaires entre les jeunes.
La naissance du projet GEN'RE
C’est à ce stade que le projet a été baptisé par le groupe :
GEN’RE : #GénérationRespect
Décrypter, agir, construire des relations respectueuses et égalitaires entre jeunes
#GenerationRespect, ce nom joue sur plusieurs sens: la question du genre, la génération de jeunes qui porte le projet, et un clin d'œil au mot "genre" que les ados glissent sans cesse dans leurs phrases, détourné ici pour devenir un symbole de respect et de sensibilisation. Car il s’agit bien d’agir à la fois sur les jeunes, collégien.nes et lycéen.nes ainsi que sur les parents sur 3 villes proches : Châtenay-Malabry, Le Plessis-Robinson et Sceaux, les 3 communes sur lesquelles nous sommes présentes, telles des zones d’influences de départ.
L’idée de recruter des stagiaires avaient été planifiées dès la candidature à l’appel à projet et Valérie rédige une offre de stage où elle présente ainsi l’initiative :
Le projet Gen'Re, #GenerationRespect, consiste à décrypter, agir, construire des relations
respectueuses et égalitaires entre jeunes.
Nous proposons de développer des actions de prévention et de sensibilisation dès le collège et le lycée, ainsi qu’à destination des parents, afin de :
- prévenir les violences sexistes et sexuelles
- déconstruire les stéréotypes de genre
- développer l’esprit critique face aux contenus numériques
- promouvoir des relations respectueuses et égalitaires entre les jeunes.
La montée à bord
En attendant la réponse de notre candidature à l’appel à projet, Sceaux smart recrute deux stagiaires de l’EPF pour monter en compétences sur le sujet et pour commencer à “designer” des ébauches de solutions.
Clément Meslage et Martin Coutures se sont portés volontaires dès le mois de mars à l’occasion du Forum solidaire de l'EPF qui s’est déroulé sur le Campus Paris-Cachan. Ils ont réalisé tous deux leur stage d'engagement citoyen chez Sceaux smart du 15 juin au 10 juillet 2026.
Lena, Najet et Valérie Andrade s’étaient réunies avant leur arrivée pour définir les grandes étapes du stage et les dates de travaux collectifs.
5 étapes pour concevoir une première solution
Dès leurs arrivées, Valérie a présenté l’approche Expedition Innov’action avec la méthode Créa 5 transmise par Florence Duriez. Il s’agit d’un plateau jeu inspiré des méthodes de stimulation de la créativité pour innover et résoudre des problèmes.
La démarche permet d’élaborer une pensée créative et coopérative en invitant chacun.e à apporter son expérience, sa culture et son imagination.
Nous partageons ensemble notre réponse à l’appel à projets.
Clarifier
Une analyse multi-documentaire
Clément et Martin analysent toute une série de ressources pour monter à bord. Chacune d’entre elles est décortiquée et annotée dans un fichier de suivi. Qu'il s’agisse d’articles, de podcasts, de vidéos, de documentaires, tous les supports participent à la montée en compétence sur le sujet et à la détection des grands constats.
Ainsi, Clément et Martin consignent une liste de constats pour explorer la situation sous tous les angles.
Une formation sur l’égalité Femme-Homme
Le mercredi 17 juin 2026, les recherches sont ponctuées par une première rencontre avec Lena et Najet.
C’est lors de cette étape que Lena nous forme sur le thème : Moi et l’égalité Femme-Homme.
Notre échange se termine pour la rédaction d’une première problématique, assez large au départ.
“Comment faire pour accélérer la mise en place de l’égalité femme homme ?”
Nous prenons également le temps de nous projeter sur une projection de mise en réussite de notre démarche d’innovation commune.
Des interviews
Clément et Martin avaient pensé faire des interviews micro-trottoirs. Malgré un essai, la période des examens et les chaleurs caniculaires ne l’ont pas permis.
Grâce au soutien des porteurs de projet, de la communauté Sceaux smart et à la ténacité de nos stagiaires, 12 interviews : 3 parents, 4 filles et 5 garçons.
Une réunion de groupe est annulée et conduit Clément et Martin à poursuivre l’exploration avec Valérie.
Comprendre
C’est à ce stade que nous entrons dans l’analyse créative.
Les interviews sont transformées en “Personas” par Clément et Martin.
Puis, chaque interview est disséquée, analysée, pour identifier des besoins, des axes de recherche et des leviers.
Camille Regnier, étudiante à l’EPF, également en stage chez Sceaux smart, vient renforcer l’équipe. Nous produisons une quantité de post-it si importante que les regroupements semblent interminables. Pour autant, le travail est bénéfique car il fait ressortir une série de besoins avec une liste pour les jeunes et une autre pour les parents qui servira de base de travail pour la prochaine réunion de travail avec le groupe au complet.
Réunion du 2 juillet 2026
Lena invite les expertes Typhaine D et Violaine DE FILIPPIS-ABATE, qui se connectent en visio. A leurs côtés, le travail créatif devient encore plus exigeant.
A l’issue de la réunion, nous avons un besoin commun pour les jeunes et les parents et des 3 besoins complémentaires spécifiques à chaque groupe.
Nous clôturons l’échange en revisitant notre problématique. Elle se précise et nous permet de passer à l'étape suivante.
“ Comment lutter contre les violences sexistes et sexuelles et la montée du masculinisme pour accélérer l’égalité entre les femmes et les hommes ?”
Concevoir
Nous passons ici de l’analyse à la projection créative, en imaginant des premières solutions. La méthode de brainstorming avec des post-it est encouragée et dynamisée par Valérie.
Une étape plus difficile pour nos jeunes. La créativité semble un exercice moins naturel et plus complexe. La chaleur caniculaire freine notre productivité.
Après plusieurs heures d’explorations, des pistes de solutions se dégagent.
Elles sont recensées dans un document de présentation afin d'être partagées pour le prochain projet.
Plus tard, Clément et Martin expriment leur lassitude à manier les post-it. Avec recul, nous aurions pu envisager d’utiliser l’IA pour pousser la projection créative un peu plus loin.Une session de groupe avec plus de participants aurait également dynamisé cette étape.
Choisir
Une session est programmée le 7 juillet 2026 avec pour objectif de trier et d’identifier les meilleures pistes.
Léna, qui garde le lien avec les expert.es avec qui elle nous met progressivement en contact, invite Piotr Banasiak à nous rejoindre pour une nouvelle session de travail en collectif.
A l’issue de la rencontre, les pistes de solutions sont épurées, plus centrées, hiérarchisées. Nous invitons les participant.es à se séparer en deux sous-groupes afin de tenter des premières scénarisations de programme à partir de notre sélection créative commune.
Un groupe travaille sur un dispositif pour les parents sous la forme d’un storyboard.
L’autre opte pour l’utilisation de légos.
La séance se termine par une présentation de chaque scénario.
Créer
Nous invitons Clément et Martin à poursuivre l’enrichissement des storyboards.
A minima pour la session 1 des jeunes et celle des parents.
Ils choisissent l’outil Canva pour les réaliser.
Martin utilise l’IA Claude pour détailler les solutions en plan d’actions.
Nous convenons de les présenter lors de la réunion du 9 juillet 2026 que nous fixons à l’île aux Crêpes pour joindre l’utile à l'agréable et profiter d’un moment de fraîcheur.
Comme chaque session avec le groupe élargi, Valérie aide Clément et Martin à bien la préparer afin de veiller au timing et anticiper les imprévus.
Avant de commencer à dérouler les story-board, Valérie distribue des supports à Lena et Najet afin d'annoter toutes les remarques et suggestions sans interrompre les présentateurs.
Le storyboard des enfants est présenté par Martin.
Le storyboard des parents est présenté par Clément, le tout entre deux crêpes.
Une fois les présentations faites, Lena, Najet et Valérie partagent leurs notes.
Nous convenons à l’issue du déjeuner que pour la fin de leur stage, les storyboards seront corrigés pour intégrer toutes les remarques et une présentation finale sera réalisée et enregistrée.
Dernier jour pour Clément et Martin qui réalisent une présentation pour chacune des sessions et utilisent jusqu’aux dernières minutes pour enregistrer leurs co-créations en vidéo.
Leur travail servira de base pour préparer la version finale dès le mois de janvier et poursuivre la co-création de la journée 2 pour les collégien.nes et les lycéen.nes.
Chacune des étapes ont fait l’objet d’un travail de documentation partagé à tous les acteur.ices du projet, Lena coordonnant les échanges avec nos 4 grand.es expert.es.
En attendant, nous allons poursuivre le développement de notre écosystème en poursuivant les échanges avec les écoles, les mairies, les acteur.ices et expert.es de nos sujets.
Une première séance de sensibilisation parents-enfants, nommée Moi et l’égalité Femme-Homme sera animée par Lena Harikiopoulos-Cordova comme un avant goût de notre travail de design collectif à partir de la fin septembre 2026 à l’occasion des Portes toujours ouvertes des Tiers-lieux.
Pour aller plus loin sur le sujet
Si comme nous, le sujet vous interpelle, voici quelques suggestions pour aller plus loin :
Documentaires
France TV : Mascu, les hommes qui détestent les femmes
Viril - la masculinité mise à mâle
Vidéos
Définition des VSS et plus
Un jour une question : Ca veut dire quoi "masculinisme"
Série
Adolescence sur Netflix
Podcasts
Faire de la prévention des violences une priorité, avec Diariata N'Daye rappeuse, slameuse, entrepreneuse de la tech for good https://podcast.ausha.co/demain-n-attend-pas/45-faire-de-la-prevention-des-violences-une-priorite-avec-diariata-n-daye-rappeuse-slameuse-entrepreneuse-de-la
Pour en savoir plus sur les acteurs du projet
Chloé Rosenberg – Cheffe de projet junior chez Consequally. Diplômée du Bachelor ACT (ESSEC & CY Cergy Paris Université), une formation dédiée à la conduite de projets pour les transitions écologique, citoyenne et sociétale. Elle accompagne les organisations dans leurs démarches en faveur de l’égalité professionnelle et de l’inclusion, à travers des actions de sensibilisation, de formation et d’accompagnement.
Clément Meslage - Étudiant en deuxième année à l’EPF, consciencieux et dynamique, il est rigoureux et respectueux. Il est aussi volontaire pour apprendre. Sociable et d’un contact facile, il aime travailler en groupe.Homme de défi, il embarque les valeurs des sports qu’il pratique tel un mode de vie.
Lena Harikiopoulos-Cordova – Fondatrice de Consequally. Ingénieure de formation et experte en égalité professionnelle femmes-hommes, elle accompagne les organisations dans la conception et le déploiement de dispositifs de sensibilisation et de formation. Elle met son expertise au service de la prévention des violences sexistes et sexuelles et de la promotion de relations égalitaires, notamment auprès des jeunes publics.
Martin Coutures - Étudiant en deuxième année à l’EPF, sens des responsabilité,
capacité à travailler en groupe grâce à un bon sens relationnel et à son enthousiasme, grand sportif. Son objectif est de contribuer à des projets où la science et les techniques touchent le cœur des enjeux environnementaux.
Najet Messadaa - Fondatrice de Nameya. Docteur en pharmacie, coach et formatrice, elle
accompagne les entreprises dans la valorisation et l'évolution de leurs talents féminins. Sa mission est double : promouvoir l'égalité femmes-hommes au sein des organisations et instaurer une culture de bien-être durable au travail. Elle intervient également dans le milieu scolaire (collèges, lycées,écoles d'ingénieurs) auprès des jeunes et de leurs parents pour offrir aux familles des outils pratiques des relations apaisées et un quotidien plus serein.
Typhaine D - Artiste ; formatrice engagée pour les Droits des Femmes et des Enfants, créatrice de Contes à Rebours ; La Pérille Mortelle, co-autrice de Sororité LA podcast,
Piotr BANASIAK - Coach professionnel certifié chez 84000 ways
Quitterie CHADEFAUX - Autrice et animatrice du Podcast ‘La Chose Étrange’ (podcast éducation à la vie affective et sexuelle, par et pour les jeunes de 14-20 ans)
Valérie Andrade – Cofondatrice et gestionnaire de Sceaux smart. Femme de défis, fédératrice dans l'âme, donne du sens et mets les collectifs en mouvement.
Violaine DE FILIPPIS-ABATE, avocate, autrice, chroniqueuse, engagée pour les droits des femmes et des enfants. Autrice de “Classées sans suite” et “La résistance écarlate”
